你还有未签合同    立即前往    稍后再说

短信登录 密码登录

未注册的手机,验证后即完成注册

获取验证码

登   录

登录表示同意《金英杰用户使用协议》

其他登录

     

注册金英杰账号

请输入符合要求的密码

获取验证码

完成

会员需知

恭喜您成为金英杰会员,您将享有如下权益:

  • 观看,下载免费网课
  • 加入教辅QQ群
  • 在线学习直播课程
  • 在线购买图书、学习包
  • 电话咨询面授班次
  • 关注金英杰微信公众号
  • 收听、下载金英杰喜马拉雅音频电台课件
  • 随时随地登录金英杰移动端

金英杰医学

临床执业医师

全国
  首页 > 临床执业医师 > 考试动态 > 资讯详情

实践技能心肺听诊【25个速记口诀!速速收藏!】

来源:金英杰山西校区       点击数:755      更新时间:2022-06-01
实践技能心肺听诊【25个速记口诀!速速收藏!】

(1)正常心音:**心音低而长,心尖部位*响亮。一二之间间隔短,心尖搏动同时相。第二心音高而短,心底部位*响亮。二一之间间隔长,心尖搏动反时相。


(2)窦性心动过速:贫血甲亢和发热,心炎心衰和休克。情绪激动和运动,肾上腺素心率过。


(3)窦性心动过缓:颅内高压阻黄疸,甲低冠心心肌炎。药物影响心得安,体质强壮心率缓。两心音同时增强常人运动或激动,两个心音同时增。高血压病贫血症,甲亢发热亦相同。


(4)**心音增强:室大未衰热甲亢,早搏“用药”一音强。二尖瓣窄“拍击性”,房室阻滞“大炮样”。


(5)第二心音增强:P2增强二尖瓣窄,肺气肿和左心衰。左右分流先心病,肺动脉压高起来,动脉硬化亦常在。


(6)**心音减弱:二主瓣膜不全闭,心衰炎梗一音低。


(7)第二心音减弱:动脉瓣漏或狭窄,动脉压低二音衰。


(8)钟摆律:钟摆胎心律严重,心肌炎梗心肌病


(9)**心音分裂:一音分裂心尖清,电延右束阻滞症。肺动高压右心衰,机械延迟而形成。


(10)第二心音分裂:通常分裂有特点,*长见于青少年。呼气消失吸明显。


(11)窦性心律不齐:窦性心律稍不齐,心音正常成周期。吸气加快呼气慢,健康儿童非疾病。


(12)早搏:期前收缩称早搏,室性早搏为*多。房性交界共三种,心电图上易分说。


(13)心房颤动:房颤特点三不一,快慢不一律不齐。强弱不等无规律,脉率定比心率低。


(14)生理性杂音:生理杂音级别小,柔和吹风不传导。时间较短无震颤,儿童多见要牢记。


(15)二尖瓣关闭不全:二尖瓣漏有特点,粗糙吹风呈递减。三级以上缩期占,左腋传导左卧清,吸气减弱呼明显。


(16)二尖瓣狭窄:二尖瓣窄杂音断,舒张隆隆低局限。一音亢进P2强,开瓣音响伴震颤。


(17)主动脉狭窄:主动脉窄有特点,粗糙缩鸣拉锯般。递增递减颈部传,A2减弱伴震颤。


(18)主动脉瓣关闭不全:主瓣不全有特点,舒张叹气呈递减。胸骨下左心尖传,二区较清前倾声,呼末屏气易听见。


(19)肺动脉瓣狭窄:肺瓣狭窄有特点,粗糙缩鸣属先天。杂音递增又递减,P2减弱伴震颤。


(20)肺动脉瓣相对性关闭不全:肺瓣舒杂有特点,杂音多为相对性。柔和吹风卧吸清,二尖瓣窄常合并。


(21)三尖瓣相对性关闭不全:三尖瓣区有缩鸣,杂音性质似吹风。多数相对关不全,极少数为器质性。


(22)房间隔缺损:房缺杂音有特点,胸骨左缘二肋间。缩期杂音吹风般,P2分裂多无颤。


(23)室间隔缺损:室缺杂音有特点,胸骨左缘三四间。响亮粗糙缩鸣音,常伴收缩期震颤。


(24)动脉导管未闭:连续杂音有特征,粗糙类似机器声。动脉导管未闭时,胸左二肋附近听。


(25)心包摩擦音:连续杂音有特征,注意鉴别胸摩擦。前倾屏气易听见,心梗包炎尿毒加。


22年临床技能实操高清录播课

一举攻下临床技能实操!

扫码19.9元即可拥有!


临床高清录播课.png


责任编辑:wzd

下载医学APP

听医学好课 高效备考

刷金题,记口诀

下载金题库APP

刷好题 强记忆

关注官方公众号

资讯、福利 不错过

上一篇:关于淄博考点2022年医师资格实践技能考试疫情防控的温馨提示

下一篇:准考证打印须知

更多学习平台
  • 官方微信
    官方微信
  • 移动端官网
    移动端官网
  • 腾讯课堂
    腾讯课堂
  • 喜马拉雅音频
    喜马拉雅音频

如何购买
会员功能
积分兑换
退款制度
题库使用指南
课程与图书
精彩专题
在线咨询
意见反馈
支付方式
关于我们
公司介绍
法律声明
关于我们
客服电话:400-606-1615
  • 微信关注

    微信关注

  • 移动官网

    移动官网

  • APP下载

    APP下载

  • 音频听课

    音频听课

Document